การพัฒนานวัตกรรมเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาด้วยรูปแบบ Active Learning สำหรับครูบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานสร้างต้นแบบในพื้นที่ภาคกลางและกรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สามารถพัฒนา นวัตกรรมการจัดการศึกษารูปแบบ Active Learning ด้วยกระบวนการคิดเชิงระบบ GPAS 5 Steps ที่ส่งผล ต่อนวัตกรรมผู้เรียน  2) เพื่อศึกษาวิจัยรูปแบบการพัฒนานวัตกรรมแบบ Active Learning ด้วยกระบวนการ คิดเชิงระบบ GPAS 5 Steps สำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3) เพื่อถอดบทเรียนการดำเนินงานพัฒนานวัตกรรมรูปแบบ Active Learning สำหรับครูและ บุคลากรทางการศึกษาสังกัดงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มตัวอย่างสถานที่ศึกษาในภาคกลาง  10 จังหวัด (รวมกรุงเทพมหานคร) จำนวนครูและบุคลากรสังกัด สพฐ. เข้าร่วมโครงการ จำนวน 3,000 คน การวิจัยครั้งนี้ใช้กระบวนการพัฒนา Active Learning ด้วยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps  การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning: PjBL) และการนิเทศติดตาม Coach Moving Team โดยใช้วิธีการวิจัยแบบผสานวิธี (Mixed Methods) ประกอบด้วยการวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) และการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) ผลการวิจัยพบว่า ครูและ บุคลากรสังกัด สพฐ. เข้าร่วมโครงการอบรมปฏิบัติการครบ 12 ชั่วโมง เพิ่มพูนสมรรถะการสอน Active Learning ครูผู้สอนใช้นวัตกรรมการจัดการเรียน สร้างนวัตกรรมนักเรียน โดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานการพัฒนา ในพื้นที่ภาคกลางและกรุงเทพมหานคร จำนวน 10 จังหวัด 29 โรงเรียน คะแนนผลการเรียนรู้ก่อนเรียน  (= 16.56 , S.D. = 4.16) และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน (= 27.29 , S.D. = 2.54) สะท้อนให้เห็นผลสัมฤทธิ์ของการเรียนรู้และความรู้ที่ได้จาการอบรม ผู้เข้าอบรมมีความพึงพอใจต่อการอบรม โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.61 , S.D. = 0.54) และความพึงพอใจกระบวนการสร้างความเข็มแข็งชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC.) โดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานและการติดตาม Coach Moving Team โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.40 , S.D. = 0.65)