การพัฒนาทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 โดยการจัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในโรงเรียนขนาดเล็ก

บทคัดย่อ

รายงานการวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อกิจกรรมการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก จำนวนทั้งสิ้น 62 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning 2) แบบประเมินทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลและนำเสนอข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน คะแนนพัฒนาการ และการทดสอบ t-test แบบ Dependent ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการประเมินทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning พบว่า นักเรียนมีคะแนนทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลการประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้ โดยภาพรวมทั้งหมดอยู่ในระดับ มากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.72 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.54 (x ̅ = 4.72, S.D. = 0.54)